中学

一个重要的目的地.

太久了, 中学一直被视为低年级和高年级学校之间的过渡——一种忍受的过渡, 而不是它自己独特的体验. 在夜莺, 中学是我们学生人生旅程的中心, 努力工作带来快乐的地方, 社区激发信心.

南丁格尔从根本上知道，理智主义和幸福是最好的结合. 女孩们快乐地学习，反过来，在人群中形成了独立的声音. 他们开始承担领导角色，领导团队. 同时, 中学为孩子们安排了玩耍和自由创作的时间, 这能让女孩们放松下来，并有意地探索新的兴趣. 南丁格尔的学生从八班出来时充满了渴望, 热情的学习者，准备好迎接高中的挑战.

在南丁格尔，匿名是不可能的. 教师, 咨询, 院长项目为每个学生的学业和社交情感需求创造了一个良好的框架. 我们始终关注公平和包容, 以同理心接纳他人的差异, 成为盟友. 南丁格尔颠覆了关于中学的主流叙事，把一个经常被忽视的段落变成了一个重要的目的地.

中学亮点

展翅飞翔

“迷你学期”是指学生在课堂上暂停一周，沉浸其中, 跨学科的经验，为课堂内容提供现实生活的背景. 从推销和营销新业务到与戏剧专业人士练习舞台格斗, “迷你学期”让老师和学生尝试一些超出他们日常学习范围的活动和想法. 这些学期之间的全天课程刷新了学生联系和学习的方式.

沉浸式的跨学科体验，为课堂内容提供现实生活的背景.

一个被倾听的独特机会

南丁格尔是纽约唯一一所拥有中学辩论队的女校. 学生在当地、地区和全国范围内竞争. 女孩们获得了与来自全市400名男孩和女孩竞争的经验，并经常获得第一名, 第二个, 或者第三名. 五班在进入中学时进行辩论，这样女孩们就可以练习与他人谈判, 表达他们的想法, 在充满支持的环境中表达自己的观点.

南丁格尔是纽约唯一一所拥有中学的女校辩论队.

选择你的冒险

南丁格尔的传统课程与众不同. 学生们辅修各种课程，从社会心理学到语言的力量，从博物馆教育到身份认同. 这是一种以关键技能和概念为基础的全面和跨学科的方法. 通过非传统的选修课, Nightingale students will not merely be the ones answering all the questions; they will be the ones creating them.

Nightingale students will not just answer all the questions; they will create them.

“如何”和“为什么”

中学优先教学生如何成为有组织的，好奇的，高效的学习者. 在整个课程中，“如何”和“为什么”是充满活力的追求, 随着女孩们学习学习技巧, 时间管理, 如何有效地辩论, 以及为什么这一切都很重要. 培养这些核心竞争力对于这一水平的发展乃至更高水平的发展至关重要.

中学学生被教导要有说服力地辩论，并理解为什么它很重要.

年岁一览

新兴的独立

中学是求知欲旺盛的环境, 发现的乐趣, 冒险带来的兴奋是值得庆祝的.

第五类
第五类学生注重学习的过程而不是结果, 使用学习标准而不是字母等级. 他们的技能课程支持他们发现如何在未来几年最好地学习和发展. 辩论课的重点是让学生找到自己的声音, 在团队建设之旅中建立社区并相互支持, 并得到了两位院长的支持.
第六类
这是一个戏剧性的开始:每个人都上台，学生们与来自艾伦-史蒂文森的男孩们一起表演. 这也是他们学拉丁语的第一年. 计算机科学课程教女孩成为良好的网络公民, 注重个人安全和媒体素养. 学生们在历史课上前往纽约市各地的宗教场所, 世界宗教, 欢迎支持他们不断扩大的世界观的演讲嘉宾.
第七类
将经典、社区和记忆联系在一起，莎士比亚开始了第7级的年份. 在仔细阅读了《best365中文版》之后, 在为期两周的工作坊中，女孩们跟随专业演员学习场景. 学生参与“甜蜜读者”项目，与老年痴呆症患者讨论并创作艺术作品，以发现疾病背后的人. 第七类历史是围绕公民学和公民权建立的, 学生们学着去倡导他们所热衷的特定职位.
八年级
八班学生磨砺他们的技能和扩大他们的思维. 学习人类行为和身份将学生与英语和历史学习联系起来, 也有助于促进他们的个人社会发展. 他们的多样性, 包容, 公平课程通过对种族的探索来调查世界, 以及探究式学习, 解决问题, 积极倾听, 以及包容性对话. 通过历史课程, 学生们专注于研究美国的种族，并完成一个致力于放大那些声音被压制的人的声音的项目.

项目 & 课程

发现自我，支持他人

中学鼓励每个学生学习自己真正的优势和兴趣所在，提高能力、信心和主动性.

课程指导大学宣传册

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