批判性思考，普适性应用
南丁格尔的阀杆课程培养学生在不断发展的科学领域进行创造性思考, 技术, 工程, 和数学. 数字公民是中小学校计算机科学课程的基础, 高中毕业生准备通过数字镜头思考现实世界的挑战. 数学和科学课程培养批判性思维, 解决问题, 以及在南丁格尔之后可以应用于多个学科和生活的逻辑技能.
较低的学校
在制作中学习
我们来谈谈天气吧. 在幼儿园的科学课上，学生们测量风速. 用纸杯, 吸管, 还有遮蔽胶带, 他们在创客空间建造风速表, 然后去屋顶数旋转周期. 学生们成为气象学家，用相机记录天气预报. 通过基于项目的学习和发明, 南丁格尔展示了应用科学和技术之间的联系，这给了学生一种永不满足的学习和探索的欲望.
他们在创客空间建造风速表，然后前往屋顶计算旋转周期.
从发射到着陆
阀杆课程都是关于解决问题的, 在鸡蛋掉落挑战中，低年级的学生们要独立思考，设计一个胶囊，保护鸡蛋免受发射和着陆的冲击而不破裂! 学生得到实践经验，加强他们的课堂课程，因为他们建立, 设计, 制作胶囊的原型. 通过真正的问题解决和几个破鸡蛋，学生们可以对重力和它的力进行实验.
通过真正的问题解决和几个破鸡蛋，学生们体验重力和它的力量.
中学
去参加比赛!
In Class V’s Nerdy Derby, students build their own model vehicles; then, they’re off to the races! 通过南丁格尔的整体阀杆计划，创造性的实验在创客空间中发生. 学生们掌握复杂的编码程序, 学习设计, 用led做实验, 数字编辑, 和网站建设. 无论是激光切割世界宗教的曼荼罗，还是3D打印地理的金字塔, 每个项目都与南丁格尔的跨学科课程保持一致.
在创客空间里，创造性的实验层出不穷.
编码能力
通过代数和计算机科学, 学生使用块编码平台开发编码技能, 微处理器, 和机器人. 他们创建电路设计项目，并学习如何使用3D建模应用程序. 当他们探索抽象的联系时, 解决现实问题, 并利用回归软件建立数学模型, 学生获得技术技能，将使他们成功 在中学和以后.
学生在中学获得了使他们成功的技术技能 及以后.
上学校
机器学习
多方面的思考是best365中文版的核心, 当涉及到工程和设计时，它变得至关重要. 学生重新想象科技, 开发原型, 并创新具有实际应用的项目. 他们通过应对数字制造的挑战来获得专业知识, 编程, 电气工程. 卓越的工程和设计使南丁格尔的学生不仅在全球创客社区中有一席之地，而且有发言权.
南丁格尔的学生在全球创客社区中既有一席之地，也有发言权.
现实世界的经验
对高技能人才开放, 动机, 以及x - 12班的科学专业学生, 独立科学研究计划(ISRP)允许学生在蓝色的门内外获得宝贵的科学经验. 在项目期间, 学生须修读科学研讨会及生物科技, 在那里他们培养先进的科学素养和沟通技能，同时为在研究实验室实习做准备. 在夏季十一班和十二班之间, 学生参加六到八周的初级科学研究, 拓展他们在该领域的技能和知识. 了解更多.
在夏季十一班和十二班之间, ISRP的学生参加六到八周的初级科学研究.